Refletindo Sobre a Identidade do Professor.

Refletindo sobre a construção da identidade do professor de educação infantil.

    A prática docente é muito mais que simplesmente dar aula, a docência é um verdadeiro envolvimento entre educador e educando em todos os sentidos. Ensinar também significa aprendizado instantâneo das necessidades de todos os envolvidos neste processo. A intervenção promovida pelo educador pode dar um sentido verdadeiro para a vida da criança, por isso pressupõe muita responsabilidade.

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    As técnicas devem ser desenvolvidas para criar um ambiente de aprendizado e confiança, porém não podemos esquecer o contínuo olhar integral nas atividades, para que as mesmas tenham sentido dentro das propostas apresentadas. A criança se apresenta como um campo de pesquisa para o educador, para que este possa desvendar as melhores formas de conduzir o desenvolvimento dela. A realidade pode não ser a ideal, entretanto as formas de guiar as atividades devem ser desenvolvidas tanto pelo professor quanto pelo aluno, que recria a forma como consegue aprender e ajuda o professor a entender a sua realidade, para que o mesmo possa reavaliar suas práticas, relacionando-as com a teoria aprendida e adaptando às situações reais.

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    As circunstâncias e o espaço podem influenciar na perspetiva em relação a assertividade das técnicas e é nesse momento que poderemos avaliar de forma efetiva o planejamento, pois nem tudo acontece como estamos esperando e saber lidar com situações inusitadas faz parte do  aprendizado como educadores.

    A interação com o meio e os demais construtores do aprendizado são de extrema importância, todas as interações entre as crianças, o meio e as descobertas fazem parte do desenvolvimento histórico-social da mesma e assim ela constrói sua leitura de mundo. Nesta situação cabe ao professor orientar e ser um facilitador para promover o crescimento cognitivo da criança.

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    “Compreender o papel dos profissionais da educação infantil significa entender que a prática docente deverá ser concretizada no âmbito do “cuidar e do educar”, comprometida com os direitos fundamentais das crianças e no oferecimento de espaços acolhedores, criativos e seguros, os quais criem oportunidades de aprendizagem e experiências com os saberes e as linguagens de nossa sociedade (OLIVEIRA, 2012)”

    Contudo a prática docente é muito importante neste estágio de desenvolvimento dos pequenos, pois ela pode descortinar um mundo de possibilidades que envolve o crescer e o brincar para desenvolver o físico motor e cognitivo de forma saudável.

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    Dentro desse cenário o professor se torna essencial para todo o processo, sem esquecer do espaço físico no qual o aluno pode e deve ter condições apropriadas para poder brincar e se relacionar com os demais colegas, ensinando e aprendendo, assim ele amplia seus conhecimentos. Ambos são importantes para que o processo aconteça e venha a ser benéfico para a criança.

    Sabemos que inúmeras ações precisam ser viabilizadas em relação a educação, desde políticas públicas, formação e apoio psíquico para os profissionais, investimento econômico, estrutural e social para o sucesso no processo ensino aprendizagem.

Professora Martine

 

Intertextualidade - 9ºano

Texto 1

Versículos de 1 Coríntios 13 do livro de 1 Coríntios da Bíblia.

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O amor

1 Ainda que eu fale as línguas dos homens e dos anjos, se não tiver amor, serei como o sino que ressoa ou como o prato que retine.

2 Ainda que eu tenha o dom de profecia, saiba todos os mistérios e todo o conhecimento e tenha uma fé capaz de mover montanhas, se não tiver amor, nada serei.

3 Ainda que eu dê aos pobres tudo o que possuo e entregue o meu corpo para ser queimado, se não tiver amor, nada disso me valerá.

4 O amor é paciente, o amor é bondoso. Não inveja, não se vangloria, não se orgulha.

5 Não maltrata, não procura seus interesses, não se ira facilmente, não guarda rancor.

6 O amor não se alegra com a injustiça, mas se alegra com a verdade.

7 Tudo sofre, tudo crê, tudo espera, tudo suporta.

8 O amor nunca perece; mas as profecias desaparecerão, as línguas cessarão, o conhecimento passará.

9 Pois em parte conhecemos e em parte profetizamos;

10 quando, porém, vier o que é perfeito, o que é imperfeito desaparecerá.

11 Quando eu era menino, falava como menino, pensava como menino e raciocinava como menino. Quando me tornei homem, deixei para trás as coisas de menino.

12 Agora, pois, vemos apenas um reflexo obscuro, como em espelho; mas, então, veremos face a face. Agora conheço em parte; então, conhecerei plenamente, da mesma forma com que sou plenamente conhecido.

13 Assim, permanecem agora estes três: a fé, a esperança e o amor. O maior deles, porém, é o amor.

Fonte: https://www.bibliaon.com/1_corintios_13/

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Texto 2

Monte castelo

Legião Urbana

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Ainda que eu falasse a língua do homens
E falasse a língua do anjos, sem amor eu nada seria

É só o amor, é só o amor
Que conhece o que é verdade
O amor é bom, não quer o mal
Não sente inveja ou se envaidece

O amor é o fogo que arde sem se ver
É ferida que dói e não se sente
É um contentamento descontente
É dor que desatina sem doer

Ainda que eu falasse a língua do homens
E falasse a língua do anjos, sem amor eu nada seria

É um não querer mais que bem querer
É solitário andar por entre a gente

É um não contentar-se de contente
É cuidar que se ganha em se perder

É um estar-se preso por vontade
É servir a quem vence, o vencedor

É um ter a quem nos mata a lealdade
Tão contrário a si é o mesmo amor

Estou acordado e todos dormem
Todos dormem, todos dormem
Agora vejo em parte
Mas então veremos face a face
É só o amor, é só o amor
Que conhece o que é verdade

Ainda que eu falasse a língua dos homens
E falasse a língua do anjos, sem amor eu nada seria

Fonte: Musixmatch    Compositores: Junior Renato Manfredini

Texto 3

Amor Camões

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Cerca de 33 frases e pensamentos: Amor Camões

Amor é fogo que arde sem se ver;

É ferida que dói, e não se sente;

É um contentamento descontente;

É dor que desatina sem doer.

É um não querer mais que bem querer;

É um andar solitário entre a gente;

É nunca contentar-se de contente;

É um cuidar que se ganha em se perder.

É querer estar preso por vontade;

É servir a quem vence, o vencedor;

É ter com quem nos mata, lealdade.

Mas como causar pode seu favor

Nos corações humanos amizade,

Se tão contrário a si é o mesmo Amor?

Luís de Camões

fonte: https://www.pensador.com/amor_camoes/

 Depois da leitura dos textos explique com suas palavras a intertextualidade que existe entre eles:

 

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professora Martine

Numeral - 6ºano

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Numeral

Numeral é a palavra que se refere ao substantivo dando a ideia de número de quantidade:

Ex: Perseguido por três policiais um leão corre pelas ruas da cidade vizinha.

Ex: Nós éramos cinco e brigávamos muito.

O numeral pode indicar quantidade (numeral cardinal) uma quantidade determinada de seres: Ex: numeral cardinal: 1, 2, 3, 4 e 5. (um, dois, três, quatro)

O numeral pode indicar ordem (numeral ordinal) indica uma ordem a posição em que ocupa numa série: Ex: primeiro, segundo, terceiro.

O numeral pode indicar a ideia de multiplicação (numeral multiplicativo), quantas vezes a quantidade foi aumentada: Ex: o dobro, o triplo, o quádruplo ou quíntuplo.

O numeral fracionário expressa a ideia de divisão (numeral fracionário), indicando em quantas vezes ou em quantas partes a quantidade foi dividida: Ex: meio, terço, quarto, quinto.

Atividades:

1) Escreva por extenso os numerais cardinais:

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a) 57

b) 105

c) 279

d) 312

d) 13758

e) 5615

2) Escreva por extenso os numerais ordinais

a) 33^o

b) 55^o

c) 12^o

d) 3^o

e) 5^o

f) 13^o

3) Classifique os numerais destacados:

a) Moro no quinto andar

b) Nossa escola conquistou o primeiro lugar no campeonato

c) Comprei 200 g de mortadela

d) Onde havia o dobro de alunos na sala de aula

e) Come apenas um quarto da maçã

f)  Em casa somos cinco irmãos

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professora Martine

O Adjetivo - 6ºano

Adjetivo é a palavra que caracteriza o substantivo

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Ex: Homens brutalizados como aquele.

Ex: Homens gentis.

O adjetivo ao caracterizar o substantivo pode indicar:

Qualidade:

Um homem estúpido ou um homem delicado !

Estado:

O trânsito estava confuso trânsito estava calmo.

Lugar de origem:

Cidadão brasileiro, cidadão carioca, cidadão paulista.

A formação do adjetivo também pode ser:

Primitivo: é aquele que não deriva de outra palavra: ex:pequeno embrulho.

Derivado: é aquele que deriva de outra palavra geralmente de substantivos ou verbos: ex:funcionária preguiçosa - derivado do substantivo preguiça. Ex:coração amargurado deriva do verbo amargurar

Simples: é aquele formado de apenas um radical: ex: ruas escuras, problemas brasileiros.

Composto: é aquele formado de dois ou mais radicais: ex:cabelo castanho escuro. Ex:problemas luso-brasileiros.

O adjetivo é uma classe variável como o substantivo varia para indicar o gênero o número e o grau:

- variação de gênero: ex:gênero masculino e feminino: ex: aluno aplicado e aluna aplicada

- Variação de número: ex: aluno aplicado x alunos aplicados.

- Variação de grau: ex: aluno aplicado, aluno muito aplicado, aluno aplicadíssimo.

Quanto ao gênero os adjetivos podem ser:

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Uniformes possuem apenas uma forma que se aplica tanto a substantivos masculinos como a femininos: ex: O moço feliz, a moça feliz.

Biformes possuem duas formas uma para o masculino e outra para o feminino: ex: Amigo brincalhão, amiga brincalhona, autor corajoso, autora corajosa.

Nós temos o grau comparativo que pode ser:

- Grau de igualdade: ex: o garoto é tão inteligente quanto sua irmã.

- Grau de superioridade: ex: o garoto é mais inteligente que sua irmã.

- Grau de inferioridade: ex: o garoto é menos inteligente que a sua irmã.

- Grau superlativo ele pode ser absoluto, quando a qualidade de um ser é intensificado em relação a todos os outros seres e não apenas um ser:

ex: a moça é inteligentíssima, a moça é altíssima.

Para caracterizar o substantivo em lugar de um adjetivo pode aparecer uma locução adjetiva ou seja uma expressão formada com duas ou mais palavras com o valor de adjetivo:

Ex: sapatos sem meias. substantivo sapato e sem meias locução adjetiva.

Ex: touca de bolinhas. substantivo touca e de bolinhas locução adjetiva.

Muitas locuções podem ser substituídas por adjetivos de igual significado. Ex: luz do sol – luz solar

força de leão – força leonina

carne de boi – carne bovina

carne de porco – carne suína

amor de mãe – amor maternal

amor de pai – amor paternal

São denominados pátrios os adjetivos que indicam lugar de origem referindo-se a continentes, países, estados, cidades e etc..

Exemplo: Cabo frio – Cabo frio

Campinas – campineiro ou Campinense

Estados Unidos – estadunidense

Florianópolis – florianopolitano

Japão – japonês

Lisboa – lisboeta

Rio de janeiro – Fluminense do estado ou carioca da cidade

Salvador – soteropolitano

Santa Catarina – catarinense ou barriga Verde

São Paulo – do Estado Paulista da cidade paulistano

Atividade:

1) Informe se os adjetivos destacados indicam qualidade, estado ou lugar de origem:

a) O rapaz mineiro venceu o festival de música.

b) ela andava distraída pelas ruas vazias.

c) Na sala pequena havia poucos convidados.

d) O computador japonês surpreendeu os americanos.

e) O carro antigo foi para a exposição.

f) O burrinho permanecia na coberta. Sonolento...

2) Informe se o adjetivo destacado é primitivo ou derivado:

a) O atleta nadador foi desclassificado.

b) O pai chegou cansado e não jantou.

c) A funcionária alta alcançou a lâmpada queimada.

d) O prédio novo foi multado pela prefeitura.

e) O grande borrão de tinta marcava seu uniforme.

3) Informe se o adjetivo destacado é simples ou composto:

a) O empregado esperto terminou o serviço rapidamente.

b) O cidadão aposentado foi durante toda a vida um homem trabalhador. 

c) O pôr do sol tingia o céu de vermelho alaranjado.

d) A professora explicou nossas raízes afro-indígenas.

e) Aquele livro infanto juvenil foi um sucesso.

 

CLIQUE AQUI E ASSISTA A AULA SOBRE ADJETIVOS 

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professora Martine

A Educação e a Pandemia

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        A pandemia logo se tornou um problema de saúde global e teve um grande impacto na educação. No segundo semestre do ano letivo de 2020, o ensino se deu por meio do ensino a distância (EaD).

         Apesar dos desafios, os alunos puderam se adaptar aos novos métodos de aprendizagem na educação híbrida, que logo se tornou completamente a distancia. Alguns entenderam que a aprendizagem combinada em sala de aula e a distância (hibridismo) pode ser implantada daqui para frente nas escolas de vários lugares pelo mundo. A pandemia muda não apenas a utilização da tecnologia na educação, mas também as estratégias pedagógicas no futuro.

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         A Organização Mundial de Saúde declarou a pandemia no início do ano de 2020, e agora se tornou um grande desafio de saúde pública em todo o mundo. O controle da infecção e as medidas de distanciamento físico são inevitáveis para controlar a situação pandêmica. Por isso, isolamento social virou regra em muitos países, resultando no fechamento de escolas e universidades por todo o lugar. 

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       Desta forma, as instituições foram obrigadas a fazer modificações para continuar a oferecer educação eficiente e as atividades de ensino e aprendizagem foram imediatamente transportadas para um aprendizado que faz uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). Esta incorporação de recursos tecnológicos e estratégias educacionais foram primordiais para o sucesso dos processos de ensino e aprendizagem. A educação híbrida é definida como a integração da sala de aula e do ensino à distância para facilitar o conhecimento integral dos alunos. No entanto, a nova abordagem redesenha os conteúdos que são desenvolvidos, programados e inseridos por meio de uma combinação de atividades físicas e virtuais. 

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       A aprendizagem ativa centrada no aluno por meio de métodos combinados teve uma boa aceitação por parte de alguns, que no primeiro ano preferiram a EaD. Embora concordemos que a EaD é um método de aprendizagem muito eficiente, percebemos os desafios durante este tipo de estudo como, conexão instável de internet, gastos financeiros com equipamentos e ferramentas para estudar, fatores internos, como gerenciamento de tempo, dificuldade de se concentrar e a falta de organização prévia nas situações cotidianas.

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     Sabemos que a educação a distância veio para ficar, porém precisamos de tempo para que toda a instabilidade ligada a essa nova forma e ensino aprendizagem venha a se dissipar, tornando-a mais acessível dentro das realidades das escolas de vários países. Muitos serão os desafios, entretanto teremos que enfrentar sabendo que haverá perdas pelo caminho e um possível final feliz se todos trabalharmos de forma assertiva.

Martine Leresche

Jogo de Inglês - Comidas - 6ºano

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Jogo dos Verbos - 7ºano

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